В настоящее время учитель не представлен в СМИ как персонаж фильмов, сериалов, как социальная фигура в каких-то передачах, а если и представлен, то очень незначительно. Я думаю, что здесь, к сожалению, мы присвоили худшую часть советского наследства. В советское время был очень сильный разрыв между публичным статусом учителя, который был на пьедестале, и очень скромными жизненными возможностями учителей.

Сейчас присутствие учителя в публичном пространстве исчезло, а уровень жизни и возможности нормально работать в своей профессии, как мне кажется, стали ещё более ограниченны. Я, естественно, не имею в виду частную сферу и целую группу выдающихся современных российских педагогов и организаторов образования на местах. Здесь можно привести пример Ефима Рачевского, директора одной из московских школ, известный человека, влиятельного, авторитетного и заслуженного. Но это всё-таки исключение.

А общее правило: учитель – это бедная профессия, которая деградирует, и которая не позволяет школе выполнять свою основную функцию. Как известно, она двойная – знания и ценности. Это является очень существенной проблемой. Раньше школа была определённым барьером на пути влияния того, что называется улица. Сейчас этот барьер, мягко говоря, очень ослаб. Раньше, несмотря на то двусмысленное положение в советской школе, о котором говорится выше, она все же помогала компенсировать недостатки семейного воспитания. Сейчас эта способность школы существенно ослабла.

Я думаю, что Год учителя – это хорошо. Самое главное – чтобы этот год не прошёл в торжественных отчётах, в голословиях. Важно, чтобы были приняты какие-то конкретные решения, которые улучшили бы положение одного из ключевых социальных институтов общества, а именно школы.